passant de jocs així
a alguns molt més sofisticats com aquest

I després els mòvils i els ordinadors.
Recordo el meu primer ordinador, al principi sense connexió a internet ( que feia llavors???), doncs suposo que jugar, perquè amb la tendra edat d'onze anyets, crec que la recerca d'informació no era molt necessària.
"recerca d'informació...": aquí és on apareix la paraula màgica... INTERNET... evidentment és una gran experiència positiva poder accedir a internet per cercar qualsevol cosa, però en la mateixa esperiència positiva, es troba també la negativa; la facilitat que ens aporta internet a l'hora de trobar fonts d'informació a l'hora d'elaborar treballs ( sigui a la universitat, a l'institut o a l'escola), fa que ens hagim oblidat de la quantitat de recursos que hi ha per aconseguir-la d'una altra manera, com ara enciclopèdies, biblioteques o persones físiques que ens la poden donar. Ja no ens hem de molestar, ni ens hem de moure, ni tan sols hem de filtrar la informació o llegir-nos el seu contingut (cortar, pegar i llest); aquí és perd part del procés d'elaboració i fa que la nostra pròpia valoració sobre la feina sigui inferior, perquè la nostra satisfacció depend del grau de temps i implicació que hagim fet.
Per això, el que espero d'aquesta assignatura i de l'aplicació de les noves tecnologies a l'educació en el futur, és aprendre a fer una bona utilització de les mateixes tractant d'introduir-les en el model educatiu però evitant que acaparin tota l'atenció; han de ser un recurs però no l'únic recurs perquè la monopolització de les eines de treball sempre és un error; s'ha de fer de tot amb la major armonia i concordança.

